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成人高等学校招生全国统一考试

语文模拟试卷(二)

本试卷分第卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。共150分。考试时间120分钟。

第Ⅰ卷(选择题共40分)

注意事项：

1.答第I卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。

2.试卷中每题只选择一个答案，选出后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试卷上。

3.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识(24分，每小题4分)

1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是

A.剥削/生吞活剥 识别/博闻强识 粗犷/旷日持久

B.湍急/惴惴不安 讳言/经天纬地 勘察/堪称一绝

C.箴言/缄默无言 模仿/装模作样 蠕动/耳濡目染

D.朝圣/朝令夕改 提防/提心吊胆 绿茵/绿林好汉

2.下列词语中没有错别字的一组是

A.诀别 声讯台 目不暇接 明人不说暗话

B.驰骋 顶梁柱 震耳欲聋 真金不怕火炼

C.问侯 高架桥 疾风劲草 吉人自有天象

D.受理 原生态 粗制烂造 在其位谋其政

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3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是

①就此事件，我新华社 发表声明。

2她就是这部小说中女主人公的

A.受权 原型 B. 授权 原形

C.授权 原型 D.受权 原形

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4.下列各句中加点的成语使用不正确的一项是

A.一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。

B.滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。

C.今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。

D.老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。

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5.下列句子没有语病的一项是

A.天津东临渤海，华北诸河汇流海河，东流出海，是沿海各省通往京城和华北腹地河流交通的枢纽。

B.让老百姓吃饱、吃好、吃得安全，永远是农业发展的根本任务，它并不随着农业自身发展阶段的变化而有所改变。

C.为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常严格的申请程序，一旦发现诈骗，处罚极其严厉。

D.近来，有些地方发生了利用短信诈骗银行卡持卡人的案件，且欺诈手法多样，出现了借口中奖、催款、退税等为名的新型欺诈。

6.填入下面横线处，与上下文衔接最恰当的一项是 )

你的话语应该是一缕包含早春气息的柔风， ；你的表白应该是田野

爆裂的豆英， ；你的辩答应该是凭借原则的盾牌， _；你的呐喊应

该是仰仗正义的力量，

1迎承谈判桌上的唇枪舌剑 2构思并阐述金色的成熟

③弥合朋友之间人为的小隙 ④澎湃青春的热忱和血液

A.3412B.2134 C.③②①④ D.④①③②

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二、(16分，每小题4分)

阅读下面的现代文，完成7~10题。

蚂蚁的确太像人了，这真够让人难堪的。它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶，使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起。它们不停地交换信息，它们什么都干，就差看电视了。

最让我们不安的是，蚂蚁似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴这些扭动着、思考着的庞大动物体中的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关。

不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去，但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千只蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机。白蚁在有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。两三只白蚁，会衔起一块块土粒木屑搬来搬去，但并没有什么结果，什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入，似乎达到了某种临界质量或法定数，于是思维开始了。它们开始把小粒叠放起来，霎时间竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱圈。正在建造一根柱子的白蚁们知道何时停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又会把两根柱子合拢。使它们不再把材料搬来搬去转而着手集体建筑的刺激物，也许是在它们的数目达到特定阔值时释放的外激素。它们像受了惊一样作出反应，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。

7.对第一段中“蚂蚁的确太像人了，这真够让人难堪的”一句的理解，正确的一项是

A.因为蚂蚁具有人的顽强意志，所以让人感到难堪

B.因为蚂蚁具有人的社会行为，所以让人感到难堪

C.因为蚂蚁具有人的善良品质，所以让人感到难堪

D.因为蚂蚁具有人的创造精神，所以让人感到难堪

8.作者认为“蚂蚁似乎都过着两种生活”，对此理解正确的一项是

A.一种是个体生活，一种是集体生活

B.一种是宁静的生活，一种是喧闹的生活

C.一种是无所事事的生活，一种是有意义的生活

D.一种是能够独立思考的生活，一种是盲动的生活

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9.下面对第三段中画线语句的理解，不正确的一项是

A.“就那么几个神经元”：用轻蔑的口气表明单个蚂蚁不大可能有“思想”

B.“瞎猫撞着死老鼠的事”：比喻蚂蚁在觅食中简单协作的成功还存有偶然因素

C.“你看到它思考、筹划、谋算”：句中的“它”是指一个活跃起来的蚂蚁

D.“就像艺术家一样开始工作”：形容蚂蚁在工作中十分投入，充满激情

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10.下面对文意的理解，不正确的一项是

A.作者认为，庞大的蚁群就是一个“整体活物”

B.作者认为，庞大的蚁群有着严密的社会组织

C.作者认为，蚁群越大就越表现出智慧的因素

D.作者认为，蚁群的集体协作是受惊后的反应

种声气相求、心心相印的关系，想象化和理想化为传颂千古的“高山流水”的故事。春秋时代的晋国上大夫伯牙学琴三年不成，跋涉千里，到东海蓬莱，闻海水澎湃、群鸟悲鸣之声，心有所感，乃援琴而歌，自此琴艺大进。但是，艺术家的创造主要不是为了和自然交流心绪，而是要和人交流心绪，他们需要他人理解，需要他人分享愉快，需要他人与他们同哭同笑，同爱同憎，同思同慕。因此，当伯牙遇到钟子期的时候，他用琴弦表达对高山的思念，子期赞道：“美哉洋洋乎，大人之意，在高山也。”他用琴弦表达对流水的赞美，子期又赞道：“美哉汤汤乎，志在流水。”他把这种知心之言，当成自己艺术创造的极好的报偿和满足，遂与子期结为异姓兄弟，到子期逝世之时，便碎瑶琴于他的祭案之上，流露出一种“斯人不重见，将老失知音”的难以慰藉的伤痛，难以平息的怅惘。音而有知，是艺术家的幸福；音而能知，是欣赏者的幸福。这种幸福的创造、再造和转让，构成了艺术世界的心的交流。

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11.文中所引鲁迅的那段话，涉及对《红楼梦》命意的不同见解，在鲁迅和本文的作者看来，这些见解是否正确？为什么？(6分)

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12.作者在第三自然段中，分别引用了罗丹对艺术的看法和“高山流水”的故事，意在证明什么?(用原文语句作答)(6分)

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13.“他们需要他人理解，需要他人分享愉快，需要他人与他们同哭同笑，同爱同憎，同思同慕”这句话中“他们”与“他人”分别指代的是谁？“他们”与“他人”之间存在着一种什么样的关系？(6分)

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14.作者在第二段的开头说道：“能够在艺术天地中，深切地领略那些伟大的心灵的

人们，是幸福的。”在第三段的结尾处又说道：“音而有知，是艺术家的幸福；音而能知，是欣赏者的幸福。”这两种说法的着眼点有什么不同？这种幸福感是由什么造成的？(7分)

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得分评卷人

四、(25分)

阅读下面的文言文，完成15～17题。

卫懿公好禽，见艇①牛而悦之，禄其牧人如中士。宁子練曰：“不可。牛之用在耕，不在艇。艇其牛，耕必废。耕，国之本也，其可废乎？臣闻之，君人者不以欲妨民。”弗听。于是卫牛之紙者，贾十倍于耕牛，牧牛者皆耕而教低，农官强能禁。^②有马，生驹不能则善鸣，公又悦而纳诸厩。宁子曰：“是妖也，君不司，国必亡。夫马，齐力者也；鸣，非其事也。邦君为天牧民，设官分职，以任其事，废事失职，阙③有常刑，故非事之事，君不举焉，杜其源也。妖之兴也，人实召之，自今以往，卫国必不多不耕之夫，不织之妇矣。君必悔之。”又弗听，明年，狄^④伐卫，卫侯将登车，而和御失其辔；将战，士皆不能执弓矢，遂败于荥泽，灭懿公。

【注】1艇(dǐ)：碰撞，相触。2(bei)：周代诸侯国，在今河南汤阴县南。③阙：犹“乃”。④狄：我国古代北方民族名。

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15.把文中画线的语句翻译成现代汉语。(6分)

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16.从全文哪些语句可看出卫懿公的私欲给卫国带来了民穷国危的后果？(6分)

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17.卫懿公的灭亡具有怎样的历史教训？(用原文语句作答)(4分)

阅读下面这首诗，完成18~19题。

渡江

张弼

扬子江头几问津，风波如旧客愁新。

西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。

孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。

交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。

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18.“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。(4分) 幸县，人

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19.请指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。(5分)

得分评卷人

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五、作文(60分)

20.有一个波斯商人出海，一路上，总是哭哭啼啼，战栗不已。大家百般安慰他，他仍继续哭闹。船上有一个哲学家自告奋勇地说道：“让我试一试，我可以使他安静下来。”哲学家二话没说，立刻把那波斯商人抛到海里去。在他沉浮了几次之后，人们抓住他的头发把他拖回船上。上船以后，波斯商人坐在一个角落里，不再作声。见此，有人问哲学家：“你这方法奥妙何在？”哲学家说：“原来他不知道灭顶的痛苦，体会不到坐在船上的可贵。一个人，总要经历过忧患才能知道安乐的价值。”

当然，这只是一个寓言故事，不过从中说明了一些道理。一个人的忧患经历、忧患意识与事业的成功是否存在着一定的关系呢？又是怎样的关系呢？你是否有所经历，是否有所见、有所闻、有所感呢？

请以“一个人的忧患经历、忧患意识与事业成功的关系”为话题，写一篇不少于600字的文章。立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)。

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语文模拟试卷(二)

一、基础知识题

1.D 【解析】本题考查识记现代汉语普通话字音的能力。A项每对读音分别是bō，shí/zhì，guǎng/kuàng；B项每对读音分别是tuān/zhuì，huì/wěi，kān；C项每对读音分别是zhēn，jiān，mó/mú，rú；D项中每对读音都不相同，分别是cháo/zhāo，dī/tf，lǜ/lù。

2.A 【解析】本题考查现代汉语常用字的字形的能力。B项“吉人自有天象”应为“吉人自有天相”；C项“问侯”应为“问候”；D项“粗制烂造”应为“粗制滥造”。

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3.A 【解析】本题考查正确使用词语的能力。“受权”和“授权”的不同在于：前者是接受，后者是授给别人。“原型”指原来的类型或模型；“原形”指原来的形状。

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4.D 【解析】本题考查成语的使用能力。D项“如数家珍”是形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。本句中说“他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝”，当然“他”对这些东西一定“十分熟悉”。但是使用“如数家珍”这个成语有一种情况必须除外，即“熟悉”的对象不能就是“家珍”，这也就是词典中都说到的“如数家珍”的意思实际上说的是“‘像”数(说)家中的珍宝一样”。本句中说的“老旧钟表”其实就是“(他)家中的珍宝”，而且句中特别用“老王家的橱柜里”“多年收藏”和“宝贝”来强调这一点，当然这里用“如数家珍”就不合适了。

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5.B【解析】本题考查辨识病句的能力。A项搭配不当，在“是”前添加主语“天津”。C项“受惠”的对象不正确，可改为“为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠”。D项宾语残缺，在“出现了……的新型欺诈”后加“手法”。

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6.C 【解析】这几个句子是用比喻阐述不同的话语的不同作用、效果。可以借助联想和想象，结合上句“柔风”“豆荚”“盾牌”“力量”这些关键词的含义，比照备选句的意思，逐一配套品读，就可以得出其答案。

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二、现代文阅读

7.B 【解析】本题考查对文中语句含义的理解的能力。第一段中对蚂蚁的叙述既不是顽强的意志，也不是善良的品质和创造精神，只能用“社会行为”来概括。

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8.A 【解析】本题考查理解文章重要内容的能力。第二段是第三段具体描写蚂蚁生活的一个概括领起，宁静的生活、喧闹的生活、无所事事的生活、有意义的生活、独立思考的生活、盲动的生活都不符合第二、三段的内容。

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9.C 【解析】本题考查阐释文中含蓄语句含义的能力。根据上下文，这里的“它”指的是数千只蚂蚁的密集群体。

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10.D 【解析】本题考查分析作者的观点态度的能力。根据文意，“像受了惊一样作出反应”一句中，“像受了惊一样”是对“作出反应”的比喻性描写，受惊不是集体协作的原因。

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三、现代文阅读

11.不正确。因为提出这些见解的人都没有掌握现代的科学的文学观念。

【解析】本题考查对重要句子的理解能力和重要信息的筛选能力。第二段第五六行“当人们尚未掌握现代的科学的文学观念的时候，情形确实如同鲁迅所描绘的那样”这个句子就是一个明示信息。

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12.中外艺术家皆期望知音的出现。

【解析】本题考查提取重要信息的能力。该句子体现了作者的观点和引用论证的目的。

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13.“他们”指代的是艺术创造者(或艺术家)；“他人”指代的是艺术欣赏者。两者之间是“声气相求、心心相印”的关系。

【解析】本题综合考查指代词的含义及代词之间的关系的理解能力和分析能力。该题含于第三段第五行之中，是一条明示信息。

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14.前者是单就欣赏者说的，后者是就艺术家和欣赏者两方面说的。这种幸福感是由“艺术世界的心的交流”造成的。

【解析】本题考查内容要点的概括能力和作者观点态度的分析能力。第二段第一句“艺术品的永恒魅力在于它可以使世世代代的欣赏者根据作品的形象和本人的素养，进行层出不穷的审美再创造。”提示了下句的着眼点是“欣赏者”。“音而有知，是艺术家的幸福；音而能知，是欣赏者的幸福。”句中已明确含有该说法的着眼点“艺术家”和“欣赏者”。而尾句“这种幸福的创造、再造和转让，构成了艺术世界的心的交流”正面回答了形成“幸福感”的原因。

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四、古代诗文阅读

15.宁子劝谏说：“不能这样，牛的用途在耕田，不在能顶角，让那些牛都去顶角，耕地就必然荒废。农耕是国家的根本，怎么可以荒废呢？我听说有这样的话：作为君王的人不应该因个人的爱好妨碍百姓。”卫懿公不听从。

【解析】宁子的这段话实际上说出了牛和农耕的关系，以及二者与君王的关系，即君王不能只凭个人的爱好做事而动摇国家的根本。

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16.牧牛者皆耕而教艇。士皆不能执弓矢。

【解析】牛的天职在于耕田，卫国放牛的人放弃了农耕却去训练牛抵角；士兵的天职在于打仗，卫国士兵却都不能挽弓射箭，如果人人都不司其职弃本逐末，只能导致民穷国危的后果。

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17.君人者不以欲妨民。非事之事，君不举焉，杜其源也。

【解析】该典故告诉我们物尽其用，人尽其才，使物和人都应尽所长，避其所短，也就是文中所说的，做君主的不因自己的私欲妨碍百姓，从根本上杜绝废事失职现象的发生。否则，必然天下大乱，陷民于水深火热之中。

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18.表现在：奔波忙碌(“几问津”“忙于我”)，孤身在外(“孤枕”)，思念家乡(“乡国梦”)，朋友零落

(“交游落落”)。

【解析】首联起总括作用，从其他三联中归纳出与愁的表现有关的关键词语，进行总结即可。

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19.以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。

【解析】沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。如杜甫《旅夜书怀》“名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”诗人即景自况以抒悲怀，水天空阔，沙鸥飘零，人似沙鸥，转徙江湖。本诗也是如此，用沙鸥的到处飞翔衬托作者的孤单漂泊。

五、作文(略)