【百年话初心】唐冠中：以我之心，助力江理成长

2021-12-02 

唐冠中，男，1940年出生，湖南永州人，教授、硕士生导师。

中国有色金属学会湿法冶金物理化学学组成员、江西省高级职称评审委员会委员。从事有色冶金原理的教学与有色冶金的研究工作，主持过“铜矿矿山坑道酸性废水中和渣综合回收铜锌的研究”等十余个课题,其中分别于1992年和1996年主持的国家“八五”攻关课题“铋中矿湿法冶金新工艺的研究”以及国家“九五”攻关子专题“铟冶炼高效萃取剂选择应用研究”。

代表性著作有“八五”规划教材《有色冶金原理例题与习题》，共发表《难冶铋中矿湿法冶金新工艺研究》等论文20余篇。主管的冶金物化测试研究室于1992年被中国有色金属总公司授予先进实验室称号。

照片一：81岁的唐冠中老师

1965年7月，唐冠中毕业于中南矿冶学院（现为中南大学）理学系有色冶金物理化学专业。唐冠中响应毛主席“‘深挖洞、广积粮、不称霸’，建设一个打不烂的第三线”的号召，投身到贵州地区的三线建设，后如愿以偿被分配在贵州汞矿实习。同年10月回贵州汞矿，开始冶炼设施的改建工程和冶金生产。

1968年，唐冠中被调到贵州威宁0396信箱工作，履行甲方代表职能。1972年，江西冶金学院（现为江西理工大学）新办有色冶金专业，唐冠中被冶金部选调至江西冶金学院任教。回忆往昔，唐老师开始讲述他和江西理工大学的故事。

攻关啃硬 从无到有

1972年，江西冶金学院新办的有色冶金系，一切从零开始。唐冠中面临着课堂教学和组建实验室的双重任务。围绕建立冶金原理实验室的第一指标——满足教学大纲的要求，对每部分教学内容设置两到三个实验；第二指标则是利用现有设备承担一定的科研任务。唐冠中没有任何犹豫，只想着如何完成这项“硬任务”。针对资金、技术、人才这三个问题，唐冠中作出了解决方案：没有资金购买冶炼原村料就回收利用别人已经使用过的材料；设备不够就外部购买一些，自己制作一些；缺少专业人才就选拔毕业生留校，将他们送到中南矿冶学院理学系冶化专业进行培训。在学校有关部门支持和团队的努力下，实验室初具规模，能满足教学与科研需要，同时培养出了一个好的团队。

照片二：1991年，国家重点科技项目（攻关）计划专题合同”难冶铋精矿、中矿湿法冶金工艺研究“课题组师生合影（左一为唐冠中老师）

实验建成后不久，赶上了改革开放。实验室在完成教学任务之余，还围绕乡镇企业的一些需求进行了多项研究工作，如废蓄电池湿法处理的研究、废蓄电池高炉处理前的脱硫研究、矿山废水中和渣的处理等。实验室全面投入主持了国家“85”攻关子课题“柿竹园铋中矿的湿法处理的研究”，于1993年圆满完成小型试验，通过了中国有色总公司验收。后来该实验室与金相实验室组合成的“冶金物化测试研究室”还被中国有色金属总公司授予先进实验室称号。实验室逐渐步入正轨，开始了一项项课题的研究。

入党之路 路远心坚

学校首次实行班主任制度，唐冠中就被选派担任班主任，与他搭档的是一名政治辅导员。巧合的是，配备给唐冠中的辅导员是留校的毕业生，还是唐老师的学生。偶然的一次交谈，辅导员问起唐冠中的入党事宜，“唐老师，你工作做得好，又受学生的尊重与喜欢，为何不争取加入党组织？”而这个问题唤起了唐冠中的回忆。

照片三：江西冶金学院80年进校有色冶金第一班团支委留影。（一排左一为唐冠中老师）

唐冠中从高中到大学，常被评为“五好”或“标兵”，年年写入团申请书，直到大学毕业，都因为条件不够，没能加入共青团。看到各级组织的寄语“划清家庭界线，争取更大进步”，唐冠中隐隐感觉这与父亲历史不清问题有莫大的关系。回到现实，唐冠中说道：“入团都不够条件，哪有入党奢望。还是努力工作吧！以此报答国家的培养。”在奇妙的缘分下，这个曾经的学生给唐冠中“上了一堂课”，“靠近党，争取进步，才能获得更大的政治动力，才能持久地保持旺盛的工作热忱。”正是这次的谈话坚定了唐冠中入党的信念，让他对入党重拾信心。经过自我申请和组织审查，唐冠中终于在来到江西冶金学院的第十个年头，在入党介绍人带领下，面对党旗庄严宣誓，成为了一名共产党员。

教书育人 举三反一

初到江西冶金学院，唐冠中负责讲授“有色冶金原理”课程，面临着无教学经验和没有统一的教材。孤身“作战”的唐冠中只好求助在国内有色冶金领域具有权威地位的母校，向恩师们求教，然后开始自编教材。直到统编教材的出现，情况才得以好转。

照片四：唐冠中老师和有色冶金9801班班干部合影留念（一排左二为唐冠中老师）

“一定要按照党的路线进行教育。”这是唐冠中几十年来教书育人的坚持。唐冠中认为，教书育人就是培养自觉为社会主义建设服务的人。“懒惰、腐败一不小心就自发产生；而自觉为社会服务是要做功的，这是常识，不论何种社会制度，毫无例外。因为，它是颠覆不了的热力学第二定律。争夺人才，说穿了就是比做功。”正因如此，他非常注重这些理工科学生的思想教育，坚持不懈地教育学生爱国、爱党、爱人民，努力学习，为国效力。

照片五：1985年11月29日，参加中日流态化冶金交流（二排右四为唐冠中老师）

唐冠中喜欢学生提出疑问，也欢迎学生到实验室参与实践。他有意识的把部分教学设置为教学实验，也经常把科研成果带到课堂上。唐冠中多次强调，“‘举一反三’是指学生学成后达到的效果，不是老师的授课过程。老师的授课过程是‘举三反一’，尤其是重要的概念要讲清楚，需要从多方面多角度来讲述。”唐冠中又开始举例说明，“在冶金热力学中，常用的两个函数，一个是熵，另一个是焓。它们十分抽象难理解，但它们非常重要。你可以先从本家专业的角度讲起，再从其它方面介绍它，如社会行为、公司管理，乃至植树造林。”这时，底下的学生总会惊呼“这个看不见，摸不着东西，还真有用！”。唐冠中认为，举例不仅可以加深学生对知识点的理解，还可以提升学习兴趣，对巩固学生专业思想十分有用。

照片六：1998年，唐冠中老师40周年校庆与返校参加校庆的同学合影（左四为唐冠中老师）

心系江理 满怀期许

记者在采访中偶然得知唐老师的故籍是湖南，却完全听不出他的湖南口音。自从来到江西冶金学院，唐冠中便选择扎根赣南大地。现在的唐冠中偶尔会回故乡看看，但大部分时间都生活在赣州。“我是看着江理发展起来的，我还是发展过程的局中人！”，他衷心地祝愿第二个故乡——江西理工大学取得更大成绩！ 

（文/杨琴琴   编辑/曹泽）