江西理工大学继续教育与培训学院

本科专科毕业设计(论文)工作试行办法

毕业设计（论文）是教学计划中最后一个重要的教学环节，是提高毕业生知识、能力、素质的关键步骤，是学生毕业资格、学士学位认定的一个重要依据，是高等教育质量的重要评价内容。做好毕业设计（论文）工作，对提高本科毕业生全面素质具有重要的意义。为此，对本科生毕业设计（论文）工作制定本试行办法。

一、目的与要求

1．毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学知识和技能分析与解决实际问题的能力，初步形成融技术、经济、环境、市场、管理于一体的大工程意识，培养学生勇于探索的创新精神、实践能力和创业能力，以及严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。

2．毕业设计（论文）的时间严格按照教学计划执行。

3．毕业设计（论文）应重视培养学生的创新意识和创新精神，并完成以下基本能力的培养

（1）资料、信息的获取及分析、综合的能力。

（2）方案论证、分析比较的能力。

（3）实验、动手的能力。

（4）使用网络和计算机（包括索取信息、计算机绘图、数据处理、基本应用等）的能力。

（5）论文撰写、答辩的能力。

二、选题

江西理工大学任职的教学、科研人员和校外函授站（点、教学区）任教有关人员有权提出毕业设计（论文）课题。鼓励并提倡学生发挥主动性，提出自己的设想，在教师指导下，共同商定课题。

1．毕业设计（论文）选题应遵循以下原则

（1）课题必须符合本专业培养目标及教学基本要求，体现本专业基本教学内容，使学生受到全面综合训练。

（2）课题尽可能结合生产、科研任务或社会热点问题，符合经济建设和社会发展的需要，真题真做。

（3）选题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能，有利于学生独立工作能力、创新和创业能力的培养。

（4）课题的难度和工作量要适当，课题名称应与内容相符，不能大题目小内容，应在教学计划规定的时间内，使学生在教师的指导下经过努力能够完成，能取得阶段性成果。

2．毕业设计（论文）选题、审题的工作程序及规范化要求

（1）毕业设计（论文）题目一般由指导教师提出书面申请，经专业教研室组织论证审定，报学院主管教学院长批准。

（2）课题应利于贯彻因材施教的原则。避免简单借用普通高等教育毕业设计（论文）课题，要结合成人在职在岗的特点，强调针对性和实用性，突出运用知识、解决实际问题的综合能力训练。课题数量应大于参加毕业设计（论文）学生人数。

（3）原则上每位学生一个题目，对于由几名学生共同完成的课题，必须明确每位学生应独立完成的小课题，且每个学生必须对课题的全过程有所了解，以保证每位学生都受到全面的训练。

（4）各学院按专业将课题题目和指导教师安排情况分别填入：

《江西理工大学继续教育与培训学院成人教育毕业设计（论文）选题统计表（        届）》、《江西理工大学继续教育与培训学院        届成人教育毕业设计（论文）指导教师登记表》，并在规定的时间内，统一交继续教育与培训学院成教部备案。

三、毕业设计（论文）的成果形式及其基本要求

1．查阅文献5篇以上（其中教师推荐1—3篇）。

2．中外文摘要：中文摘要300字左右，外文摘要250个实词左右。

3．毕业设计（论文）要求

（1）工程设计课题按专业性质不同规定一定量图幅的设计图纸，如机械类工程绘图不少于折合成图幅为A0号图纸3张。为方便毕业设计（论文）装订成册，图纸可缩小比例打印出来。

（2）以实验为主的工程技术研究类课题，论文应有实验数据、测绘结果、数据处理分析意见与结论。

   （3）以产品开发为主的课题应有实物成果及实物的性能测试报告。

（4）软件工程类课题应有完善的文档，包括有效程序软盘、源程序清单、流程图、软件设计说明书和使用说明书。

（5）人文、社科类毕业论文对引用的资料、引文应有标准化的注释，并列出阅读书目清单。

（6）字数要求：本科6000字以上，专科4000字左右。

（7）毕业设计（论文）要求装订成册，并应包含毕业设计（论文）封面、毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）{中外文摘要、毕业设计（论文）全文}、毕业设计（论文）封底。

四、指导教师的职责与作用

毕业设计（论文）教学实行指导教师负责制。每个教师应对整个毕业设计（论文）阶段的教学活动全面负责。首次参与指导毕业设计（论文）的教师，各学院应做好岗前培训工作。

1．指导教师的条件

（1）指导教师应由讲师以上（含讲师）或硕士学位以上教师担任，初级职称的人员一般不单独指导毕业设计（论文），但可协助指导教师工作。指导教师由各学院安排，经教研室主任审核和主管教学院长审批。

（2）外聘教师担任毕业设计（论文）指导教师的，学院要对其资格进行审查，符合条件的要经教研室主任审核和主管教学院长审批。

（3）学生在校外做毕业设计（论文），可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导，但仍应有本专业讲师以上的教师作指导教师，掌握进度、要求，协调有关问题。

2．指导教师的职责

（1）指导教师应认真填写《江西理工大学继续教育与培训学院        届毕业设计（论文）任务书》，在毕业设计（论文）开始前发给学生。毕业设计（论文）任务书是指导教师与学生见面的第一个文字材料，是决定学生毕业设计工作能否正常开展的最重要的指导性文件，而且在培养学生严谨的工作作风和文字工作能力方面有示范作用。因此在填写时必须字斟句酌，做到叙述清楚、要求明确、清晰工整、符合规范，真正成为学生工作中的重要依据和从事文字编写工作的一个范例。任务书一经审定，指导教师不得随意更改，如因特殊情况需更改，指导教师需提出书面报告说明变更原因，经学院同意批准，送继续教育与培训学院备案。

（2）重视对学生独立工作能力、分析解决问题的能力、创新创业能力的培养，以及设计思想和基本科学研究方法的指导。应结合成教学生的特点，注重因材施教，启发引导，充分调动学生的主动性、积极性和创造性。

（3）为人师表，教书育人，对学生严格要求，应始终坚持把对学生的培养放在第一位，避免出现重使用、轻培养的现象，对学生进行思想及职业道德教育，同时负责对学生进行考勤。

3．指导教师的具体任务

（1）提出题目，规范地填写毕业设计（论文）任务书。

（2）定期与学生进行讨论交流，进行答疑和指导，检查学生的工作进度和质量。

（3）指导学生正确撰写论文并认真批阅。

（4）毕业设计（论文）结束阶段，检查学生的工作完成情况，对学生进行答辩资格审查，根据学生的工作态度、工作能力、论文质量写出评语。

（5）参加毕业设计（论文）答辩。

4．指导人数与指导时间

为确保毕业设计（论文）的质量，原则上理工科专业的每位指导教师指导学生人数为5-7人，文科专业的每位指导教师指导学生人数为8-10人。指导教师根据各形式（指函授、业余、脱产）毕业设计（论文）时间安排，定期必须与学生见面，具体指导学生进行毕业设计（论文）。指导教师因工作需要必须出差，时间在一周以内的需经学院教研室主任批准，超过一周的应经学院主管院长审批，送继续教育与培训学院成教部备案，并事先向学生布置好任务或委托他人代为指导。

5、“双导师”的规定

（1） 双导师制是指由学校教师和企业工程技术管理人员共同指导学生完成毕业实习及实践、毕业论文、毕业设计等活动的制度（简称双导师制）。

（2）双导师的确定

校内导师由具有指导学生课程学习研究资格的教师担任，原则上应由讲师以上（含讲师）或硕士学位以上教师担任；校外导师由学生所在单位推荐从事相同或相近专业的技术骨干、优秀管理人员或专家担任。

校外导师资格认定的具体标准：

{C}a)        大学本科及以上学历，资历特殊者可适当放宽至大专，5年以上工作经验。

{C}b)        热心我院教学工作，有足够的时间与学生进行沟通和交流。

{C}c)        能够对学生的论文、实习实践、就业等做出有效的指导。

（3）双导师的工作职责

在学生培养过程中，校内导师的主要职责为：负责学生的毕业实习、毕业论文和毕业设计等实践教学环节的理论部分指导等。

校外导师的主要职责是：负责学生在技术实践与管理实践活动中的能力培养，参与学生的毕业实习、毕业论文和毕业设计等实践教学环节的实践部分指导；出席学生的论文答辩等。

校内导师、校外导师应经常交流情况、切磋经验、互相配合，共同制定培养方案，从而保证我院毕业生的培养质量。

五、对学生的要求

毕业设计（论文）具有实践性、综合性、探索性等特点，为启发学生智能、培养学生的能力提供了综合训练和实践的机会。因此，为了达到毕业设计（论文）的教学目的，必须对学生提出明确的要求：

1．学生根据指导教师下达的毕业设计（论文）任务书独立完成规定的工作任务，充分发挥主动性和创造性，实事求是，不弄虚作假，不抄袭别人的成果。引用他人的成果一定要有注释和说明，或在参考文献中体现。

2．努力学习，刻苦钻研，勇于创新，勤于实践，保证质量，按时完成任务书规定的要求。尊敬师长，团结互助，虚心接受教师及有关工程技术人员的指导和检查，定期向指导教师汇报毕业设计（论文）工作进度、工作设想。

3．严格遵守纪律，在指定地点进行毕业设计（论文）。根据不同学习形式，现规定如下：

（1）函授形式：在最后一个学期授课期间，学生主要是进行毕业设计（论文）的批阅和修改，这一期间，若因事、因病离岗，应事先向指导教师请假，否则作为旷课处理。凡随机抽查三次不到者，评分降低一级。累计旷课的时间达到或超过全过程1/4者，取消答辩资格，按不及格处理。

（2）业余形式：在毕业设计（论文）安排时间内，若因事、因病离岗，应事先向指导教师请假，否则作为旷课处理。凡随机抽查三次不到者，评分降低一级。累计旷课的时间达到或超过全过程1/4者，取消答辩资格，按不及格处理。

毕业设计（论文）“不及格”者，发给结业证书。如果学生自愿重修，可及时提出申请，办理重修手续，并安排在下一届毕业设计（论文）期间进行。

4．节约材料，爱护仪器设备，严格遵守操作规程及实验室有关规章制度。定期打扫卫生，保持整洁的工作环境。确保安全，离开工作现场时必须及时关闭电源、水源。

5．毕业设计（论文）必须符合成果要求及撰写要求，否则不能取得答辩资格。

6．毕业设计（论文）设计成果、资料应及时交指导教师。学生对毕业设计内容中涉及的有关技术资料应负有保密责任，未经许可不能擅自对外交流或转让，论文经指导教师同意后方可对外发表。

六、答辩

1．学生毕业设计（论文）完成后人人都必须独立完成论文答辩，所有学生必须在校内参加答辩（各函授站（点、教学区）毕业生在本站点参加答辩）。

2．答辩前指导教师应对学生进行答辩资格审查。

3．各专业成立3人以上答辩委员会，成员应由相当于讲师以上职称并有较强的业务能力和工作能力的人员担任，可邀请校外同行专家学者参加毕业设计（论文）答辩工作。根据毕业设计（论文）涉及的内容、要求，及有关基本概念、基本理论，在答辩时对学生进行提问，做好答辩记录，并将成绩填入《江西理工大学继续教育与培训学院      届毕业设计（论文）评分表》。

4．答辩时间：学生介绍10－15分钟、教师提问5—10分钟。

七、成绩评定

1．毕业设计（论文）应以学生独立完成工作任务的情况、成果的水平、独立工作能力和创新精神、工作态度和工作作风以及答辩情况为依据。应排除各种因素的干扰，不以学生过去的成绩或指导教师的水平来决定学生的成绩。

2．毕业设计（论文）的成绩一般采用五级计分：优秀、良好、中等、及格、不及格。成绩由指导教师、评阅人和答辩小组分别评定。

3．成绩评定必须坚持标准，“优秀”成绩的比例一般不超过20％，“中等”及其以下成绩的比例一般不得低于25％。凡工作态度差或未完成规定任务的学生，应从严评分，不得降低要求。

4．评分标准

（1）优秀：能圆满完成任务书规定的任务，在某些方面有独特的见解与创新；立论正确、内容完整，文字条理清楚；计算与分析论证可靠、严密，结论合理；说明书、图纸规范，质量高；完成的软硬件达到或高于规定的性能指标且文档齐全、规范，或成果对社会发展、经济建设具有指导意义；独立工作能力强；答辩时概念清楚，问题回答正确。

（2）良好：能完成任务书规定的任务；立论正确、内容完整，文字条理清楚；计算与分析论证基本正确，结论合理；说明书、图纸符合规范，质量较高；完成的软、硬件基本达到规定的性能指标且文档齐全、规范，或成果对社会发展、经济建设有一定的指导意义；有一定的独立工作能力；答辩时概念较清楚，能正确回答问题。

（3）中等：能一般完成任务书规定的任务；内容基本完整，计算与论证无原则性错误，结论基本合理；说明书、图纸质量一般；完成的软、硬件尚能达到规定的性能指标；文档基本齐全，基本符合规范；工作能力有提高；答辩时能回答所提出的主要问题，且基本正确。

（4）及格：基本完成任务书规定的任务；论文质量一般，存在个别性错误；说明书、图纸不够完整；完成的软、硬件性能较差；答辩时讲述不够清楚，回答问题有不确切之处或存在若干错误。

（5）不及格：未完成任务书规定的任务；设计（论文）有原则性错误；说明书、图纸质量较差或有抄袭现象；完成的软硬件性能差；答辩时概念不清楚。

5.有下列情况之一者不能评为优秀：

（1）无重大改进或独特见解，无一定实用价值；

（2）图表中有一处以上不符合国家规范；

（3）毕业设计（论文）中机械地摘抄资料；

（4）答辩时有一个与专题关系密切的问题回答不准确；

（5）毕业设计（论文）书写潦草、不整洁；

（6）论文中出现概念性错误；

（7）毕业设计（论文）字数达不到前所述要求；

（8）毕业设计（论文）中无相应的文献综述和外文摘要。

6.有下列情况之一者为不及格：

（1）毕业设计（论文）中有原则性重大错误或基本没有完成任务；

（2）弄虚作假，有抄袭行为，或部分内容由其他学生代做；

（3）答辩时回答问题错误较多，多主要问题经启发仍不能正常回答；

（4）工作不努力，有严重违纪行为，表现差；

（5）设计说明书（论文）多处概念不清，图纸不齐全或多处不符号国家有关标准。

7.评阅教师要认真负责，严格掌握标准，既不苛求，也不降低标准，要认真填写毕业设计（论文）评语，并在评语后注明成绩，签署姓名、时间。

8.对不及格的毕业论文，评语教师要提出修改、重做的意见，及时转交继续教育与培训学院，以退回学员重写。

9.评阅教师要认真核实本人评阅毕业设计（论文）的份数，防止丢失。如发现不是本专业的毕业设计（论文），请速交回继续教育与培训学院，以便转交他人评阅。

10.对特别优秀的毕业设计（论文），评阅教师可向有关刊物推荐，并请注意选取部分优秀毕业设计（论文），以备编辑优秀毕业设计（论文）集。

11.毕业设计（论文）成绩在答辩全部结束后，经答辩委员会审定，一周后统一交至各专业班级班主任，由班主任收后，于答辩结束后两周内将毕业设计（论文）成绩、毕业设计（论文）分别交继续教育与培训学院成教部。

八、毕业设计（论文）的规范化、制度化管理

毕业设计（论文）中的组织管理工作应规范化、制度化，主要包括以下环节：

1．毕业设计（论文）动员

各专业在毕业设计（论文）开始前必须以班级为单位，班主任主持，进行毕业设计（论文）动员，组织学生认真学习《江西理工大学继续教育与培训学院本科生毕业设计（论文）工作办法》，明确职责及要求。

2．毕业设计（论文）的检查

检查分起始阶段、期中和答辩评分三个阶段进行。

起始阶段：各专业着重检查任务书填写是否符合要求，是否下达到每个学生，指导教师到岗情况，课题落实情况和进展情况等。

期中：继续教育与培训学院成教部组织毕业设计（论文）期中检查，着重检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业设计（论文）工作中存在的困难和问题，并采取有效措施解决存在的问题。继续教育与培训学院成教部将通过不同的方式了解各专业班级期中检查情况，协助解决有关问题。指导教师可通过期中检查对学生进行阶段考核，并将优秀学生及表现较差的学生名单报各专业班主任，作为优秀成绩评定的参考以及重点考核的对象。

答辩评分：答辩前各个专业应对学生进行答辩资格审查。根据任务书及《江西理工大学继续教育与培训学院本科生毕业设计（论文）工作办法》的要求，检查学生毕业设计（论文）完成的情况，并对软、硬件成果进行验收。

3．毕业设计（论文）总结

毕业设计（论文）结束后，各学院、函授站（点）应认真写出书面总结。总结的内容包括：毕业设计（论文）基本情况（包括任务书完成情况、成果、成绩评定、优秀的指导教师及学生情况，主要工作经验等），本学院执行《江西理工大学继续教育与培训学院本科生毕业设计（论文）工作办法》情况及存在的主要问题，本学院提高毕业设计（论文）质量有显著效果的做法，对毕业设计（论文）工作的意见和建议等。毕业设计（论文）总结最迟于学期结束前交到继续教育与培训学院成教部。

4．毕业设计（论文）的资料保存

毕业设计（论文）是反映高校培养人才最后一个教学环节的历史真迹，是教学类科技档案的重要组成部分，既有现实使用价值，又有历史与教育研究的价值。

毕业设计（论文）、图纸及软、硬件成果由继续教育与培训学院保存，保存期5年。

九、本办法的解释权在江西理工大学继续教育与培训学院成教部。

附件一：江西理工大学继续教育与培训学院毕业设计说明书与毕业论文撰写的基本要求

附件二：毕业设计（论文）指导提纲

附件三：继续教育与培训学院毕业设计任务书(样表）

附件四：毕业设计（论文）选题统计表(样表）

附件五：毕业设计（论文）封面和封底

附件六：继续教育与培训学院成人高等教育毕业设计（论文）指导教师登记表(样表）

附件七：指导毕业设计(论文)与成绩评定细则

附件八：毕业设计（论文）成绩登记表

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继续教育与培训学院毕业设计说明书

与毕业论文撰写的基本要求

     一篇完整的毕业设计说明书或毕业论文有题目、摘要、目录、引言（前言）、正文、结论、参考文献、附录和谢辞等几部分构成。

一、毕业设计说明书撰写的主要内容与基本要求

一份完整的毕业设计说明书应包括如下主要内容：

1．题目

设计（论文）课题名称，要求简短、明确，要有概括性，让人看后能大致了解文章的确切内容、专业的特点和学科的范畴。题目的字数要适当，一般不宜超过20字。

2．中外文摘要

摘要也称内容提要，应当以浓缩的形式概括研究课题的主要内容、方法和观点，以及取得的主要成果和结论，应反映整个论文的精华。中文摘要约300字左右为宜，外文摘要约250个实词左右。

摘要应写得扼要、准确，一般在毕业论文全文完成后再写摘要。在写作中要注意以下几点：

（1）用精练、概括的语言表达，每项内容均不宜展开论证。

（2）要客观陈述，不宜加主观评价。

（3）成果和结论性意见是摘要的重点内容，在文字上用量较多，以加深读者的印象。

（4）要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论雷同。

（5）既要写得简短扼要，又要行文活泼，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能写得有文采，以唤起读者对全文的阅读的兴趣。

关键词是为了便于做文献索引和检索工作而从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息的单词或术语，摘要内容后另起一行标明，一般3～5个，之间用英文分号(半角)分开。

3．目录

主要内容的目录。论文编写完成后，为了醒目和便于读者阅读，可为论文编写一个目录。目录可分章节，每一章节之后应编写页码。

4．前言

前言是全篇论文的开场白。应说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本课题在国内（外）的发展概况及存在的问题；本设计的指导思想；阐述本设计应解决的主要问题。

作为摘要和前言，虽然所定的内容大体相同，但仍有很大的区别。区别主要在于：摘要一般要写得高度概括、简略，前言则可以稍微具体些；摘要的某些内容，如结论意见，可以作为笼统的表达，而前言中所有的内容则必须明确表达；摘要不写选题的缘由，前言则明确反映；在文字量上前言总是多于摘要。

5．正文

正文是作者对自己研究工作的详细表述。它占全文的较多篇幅。主要内容包括研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其结果和意义的阐明；理论论证，理论在实际中的应用等等。

正文的写作要求：

（1）理论分析部分应写明所作的假设及其合理性，所用的分析方法、计算方法、实验方法等哪些是别人用过的，哪些是自己改进的，哪些是自己创造的，以便指导教师审查和纠正。这部分所占篇幅不宜过多，应以简练、明了的文字概略表达。

（2）课题研究的方法与手段分别用以下几种方法说明。

用实验方法研究课题，应具体说明实验用的装置、仪器、原材料的性能是否标准，并应对所有装置、仪器、原材料做出检验和标定。对实验的过程或操作方法，力求叙述得简明扼要，对人所共知的或细节性的内容不必详述。

用理论推导的手段和方法达到研究目的的，这方面内容一定要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律，符合人们对客观事物的认识习惯与程序。换言之，要做到言之有序，言之有理，以论点为中枢，组织成完整而严谨的内容整体。

用调查研究的方法达到研究目的的，调查目标、对象、范围、时间、地点、调查的过程和方法等，这些内容与研究的最终结果有关系，但不是结果本身，所以，一定要简述。但对调查所提供的样本、数据、新的发现等则应详细说明，这是结论产生的依据。若写得抽象、简单、结论就立之不牢，分析就难以置信，写作中应特别予以重视。

（3）结果与讨论是全文的心脏，一般要占较多篇幅，在写作时，应对研究成果精心筛选，把那些必要而充分的数据、现象、样品、认识等挑选出来，写进去，作为分析的依据，应尽量避免事无巨细，把所得的结果和盘托出。在对结果作定性和定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析，说明现象出现的条件及其可观性，交代理论推导中认识的由来和发展，以便别人以此为依据进行核实验证，对结果进行分析后所得的结论和推论，也应说明其使用的条件与范围。恰当运用表和图作结果与分析，是科技论文通用的一种表达方式。

6．结论

结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结；所得结果与已有结果的比较以及在本课题的研究中尚存在的问题；对进一步开展研究的见解与建议。它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解和主张，是全文的思想精髓，是文章价值的体现。一般写得概括、篇幅较短。撰写时应注意下列事项：

（1）结果要简单、明确。在措辞上应严密，容易被人领会。

（2）结果应反映个人的研究工作，属于前人和他人已有过的结论可不提。

（3）要实事求是地介绍自己研究的成果，切忌言过其实，在无充分把握时，应留有余地。因为对科学问题的探索是永无止境的。

7．参考文献与附录

参考文献与附录是毕业论文不可缺少的组成部分,一般放在说明书的谢辞之后。它反映毕业论文的取材来源、材料的广博程度及可靠程度。一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。引用参考文献时，必须注意写法的规范性。

此外，有些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入论文的附录中，如公式的推演、编写的算法语言程序等。

如果论文中引用的符号较多，为了节省论文的篇幅，并且便于读者查对，可以编写一个符号说明，注明符号所代表的意义。

8．谢辞

谢辞是在论文的结尾处，以简短文字，简述自己通过本设计的体会，并对课题研究与写作过程中曾给予支持的人员，如指导老师及其他的人员，表示自己的谢意。这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。

二、毕业设计（论文）格式要求

1．毕业设计(论文)使用学校毕业设计(论文)纸用钢笔抄写或计算机打印，抄写的字迹要求清楚、端正，背面不得书写正文和绘制图表；图表一律不准复印，也不能用铅笔、圆珠笔绘制；正文部分不得写到稿纸边框以外，文本要求美观、整洁。

２．标题要求简明扼要，一般不宜超过20个字。标题层次可按章、节编排，例如： 第一章 ××××(大标题，居中书写)
  1.1 ××××(二级节标题，顶格书写)
  1.1.1 ××××(三级节标题，顶格书写)
  1.××××(空两格书写)
  ××××(正文)
  ⑴××××(空两格书写)
  ××××(正文)
  a.××××(空两格书写)
 ××××
  所用格式，全文应统一。

３．公式应另起一行写在稿纸中央，公式编号用圆括号括起，放在公式右边行末，在公式和编号之间不加虚线，全稿公式可以统一编序，也可按章单独编序，采用哪一种序号应和稿中的插图、插表编法一致。
  ４．插图内容安排要适当，不要过于密实；每幅插图应有图序和图题，居中写在插图下方；全稿的插图可以统一编序，也可逐章单独编序，图序必须连续、不重复、不跳缺；大的工程图必须按国家有关设计规范的要求(国标)绘制；由若干分图组成的插图，分图用abc……标序，分图的图名及各种代号的意义，以图注形式写在图题下方；各类线条图应在描图纸或白纸上用墨线绘制，墨色要浓，线条要光滑，一般不使用方格坐标纸或有色纸绘图。
  ５．插表应与设计(论文)内容密切配合，每个插表必须有标题和序号，题写在表格上方正中，序号写在左方，不加标点，空一格接写标题，表题末尾不加标点。全稿的插表可统一编序，也可按章单独编序，但插图、插表、公式的编序必须保持统一风格。

６．毕业设计(论文)中个别名词或情况需解释而正文又无法处置时，可以加注说明，注释应采用页末注(即把注文放在加注处那一页稿纸的下端)，而不用行中注(夹在正文中的注)或篇末注(把全部注文集中在论文末)，同一页有多个注文时，按出现的顺序编列序号；注释只限于注释符号出现的同页，不得隔页；较长的注文应当页写完。
  ７．辅文要求
  （１）封面统一使用学校下发的封面，并按要求填写，内容和任务必须一致；封面后一般按照扉页、设计(论文)任务书、目录、中文摘要(约300字)、英文摘要(约250个实词)、前言、正文、结论、谢辞、参考文献、附件、封底的顺序装订。
  （２）参考文献需按在文中出现的先后次序依次编号，集中在全稿之后列出，文献的编号一律用方括号括起。参考文献的书写必须规范。

几种主要参考文献著录表的格式为：

１、纸张要求及页面设置

２、 中文封面（已经定型，只须填入相关内容）

３、中、英文摘要

４、 目录

５、 正文

６、其它

７、印刷及装订要求：论文单面印刷

中文摘要模板

摘□□要

（“摘要”之间空两格，采用三号字、黑体、居中，与内容空一行）□□×××××××××（内容采用小四号宋体）

{C}{C}{C}{C}×××××；×××××；×××××；×××××；

×××××

小四号、黑体、顶格

英文摘要模板

ABSTRACT

（采用三号字、Times New Roman字体、加黑、 居中、 与内容空一行）□□×××××××××（内容采用小四号Times New Roman字体）

{C}{C}{C}{C}×××××  ×××××；×××××；×××××；

×××××

小四号、Times New Roman、加黑、顶格

目录模板

目□□录

（三号、黑体、居中、目录两字空两格、与正文空一行）

{C}{C}{C}{C}□□第一章（空两格）☆☆☆（小三号、宋体）……………×

{C}{C}{C}{C}□□□1.1☆☆☆☆（四号宋体）………………………………×

□□□1.2☆☆☆☆……………………………………………×

□□□1.3☆☆☆☆……………………………………………×

………………

□□第四章（空两格）☆☆☆（小三号、宋体）……………×

□□□4.1☆☆☆☆……………………………………………×

□□□4.2☆☆☆☆……………………………………………×

………………

□□参考文献（小三号、宋体）………………………………×

□□附录（小三号、宋体）……………………………………×

□□外文资料（小三号、宋体）………………………………×

□□中文译文（小三号、宋体）………………………………×

□□致谢（小三号、宋体）……………………………………×

{C}{C}{C}{C}

不标页码

正文模板

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第一章□□☆☆☆☆☆（居中、小三号、黑体）

{C}{C}{C}{C}1.1☆☆☆(四号、黑体、顶格)

{C}{C}{C}{C}1.1.1☆☆☆（四号、黑体、顶格）

□□☆☆☆☆☆☆☆☆☆正文（小四号、宋体）

表1-3□□☆☆☆

（表与正文空一行）

□□☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

{C}{C}{C}{C}{C}{C}（下一章另起一页）

第一章□□☆☆☆☆☆（居中、小三号、黑体）

2.1☆☆☆(四号、黑体、顶格)

2.1.1☆☆☆（四号、黑体、顶格）

□□☆☆☆☆☆☆☆正文（小四号、宋体、空2格）

{C}{C}{C}{C}图2-5□□×××组织结构图

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位置：页面底端（页脚）：

{C}{C}{C}{C}对齐方式：居中

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参考文献模板

参考文献（四号、黑体、顶格）

[1]□□王传昌.高分子化工的研究对象。天津大学学报，1997，53（3）：1～

作者姓名    论文题目           杂志名称  出版年份\页码（阿拉伯数码）

{C}{C}{C}{C}[2]□□王连芬.层次分析法引论[M].北京：中国人民大学出版社，1990。

作者姓名     书名        出版地       出版者       出版年

{C}{C}{C}{C}[3]□□Joe Tidd[×],陈劲译.创新管理——技术、市场与组织变革的集成.清华大学出版社.2002.

原著者姓名国别 翻译者姓名     书名                   出版者  出版年

{C}{C}{C}{C}[4]□□姚光起.一种痒化锆材料的制备方法.中国专利，891056088，1980-07-03

申请者    专利名                 国家      专利号     授权日期

[5]□□Pamela M.Franklin,Catherine P.K.oshland,Donald Lucas,et al,Evaluation of combustion byproducts of MTBE as a component of reformulated gasoline [J],Chemosphere,2001,42:86-872

（以上，如果需要两行的，第二行文字要位于序号的后边，与第一行文字对齐。中文的用五号宋体，外文的用五号Times New Roman字体。）

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江西理工大学继续教育与培训学院

毕 业 设 计（论文）指 导 提 纲

毕业设计、毕业论文是极为重要的实践教学环节。为了搞好毕业设计、毕业论文教学工作，提高教学质量，依据江西省教育厅、江西理工大学关于学生毕业论文教学管理的有关规定，制定本指导提纲。

一、教学目的与要求

毕业设计、毕业论文的教学目的是：培养和增强学生的综合运用专业理论的能力、运用所掌握的思想方法分析问题、解决问题的能力以及科研动手能力、逻辑思维能力和写作能力。通过教学，要求学生获得以下几个方面的知识和能力：

1、掌握科学的基本分析方法和技能；

2、具有综合运用专业理论和认识问题、分析问题和解决问题的能力；具有较高的调查研究和较好的逻辑思维能力；

3、进一步了解本专业研究的动态和发展趋势，具有较高的创新能力；

4、掌握文件检索的基本方法，具有较强的科研动手能力；

5、具有较强的文字处理能力、能撰写质量较高的毕业论文。

二、毕业论文教学基本要求

毕业论文教学应注重在学生能力的培养。根据学校关于毕业论文教学管理的有关规定，毕业论文教学的基本要求是：

（一）选题

1、选题应体现专业的培养目标，以使学生在毕业论文教学中能在综合运用和分析能力、调研能力、逻辑思维能力和写作能力等方面都有所提高和增强。

2、选题应与我国社会主义经济建设的实践相结合，与我国当前的相关专业的理论研究动态和工作实践紧密结合。

3、贯彻因材施教的原则，选题的难度应适中。

4、体现创新性。

（二）调查研究

1、能从我国的社会生活、经济建设等实践中获得典型的案例及有价值的素材，从而确立课题研究方向；

2、独立地查阅有关文献资料；

3、较好地分析整理有关信息，并从中获取新的知识；

4、为撰写论文准备详实的资料；

5、调查研究的基础上，拟写较好的论文写作大纲。

（三）分析论证

1、运用专业知识和理论对问题进行分析和论证；

2、运用科学的方法进行分析和论证；

3、具有较强的逻辑性，论证严密；

4、在分析和解决问题中有独特的见解；

5、文章结构严谨，文字通顺，语言简练，书写格式规范。

（四）文档

1、毕业论文写作大纲；

2、论文格式规范：有300字以内的论文摘要、不多于6个关键词、正文书写格式规范，引文或观点的引用采用规范的脚注或者尾注，全文字数要求如下：本科：6000字以上。

3、定稿后用A4打印纸将论文大纲和论文打印，并用学院统一印制的毕业论文封面、封底将论文装订成册。

三、毕业论文进度安排：

函授、夜大各专业班级依照“毕业设计（论文）工作时间进程表”进行。

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继续教育与培训学院本科生毕业设计（论文）选题统计表（      届）

继续教育与培训学院毕业班级：                                              填表时间：    年   月    日

指导教师（签字）：             

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江西理工大学继续教育与培训学院
毕业设计（论文）说明书

专业             年级        学习形式      

学号             姓名                      

题    目                                    

指导老师                职称                

                职称                

江西理工大学继续教育与培训学院
毕业设计（论文）成绩评定表

指导教师评语：

                                                                                            指导教师（签名）：

年   月   日

答辩小组评语：

毕业设计（论文）成绩：

                                                                                   答辩小组组长（签名）：

                                                                                                        年   月   日

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指导毕业设计（论文）与成绩评定细则

毕业设计（论文）是教学计划中最后一个重要的教学环节，是提高毕业生知识、能力、素质的关键步骤，是学生毕业资格、学士学位认定的一个重要依据，是高等教育质量的重要评价内容。为有效地组织教师指导毕业设计（论文），科学地、客观地评定毕业设计（论文）的成绩，特制定本细则。

{C}一、 {C}{C}{C}{C}总体要求

组织毕业设计（论文）工作，应坚持理论联系实际的原则，学生要在老师的指导下根据自己所学专业，结合自己岗位工作以及本单位生产科研的实际，选定合适的题目，通过毕业设计（论文）的系统训练，培养学生具有综合运用所学知识和技能分析与解决实际问题的能力，初步形成融技术、经济、环境、市场、管理于一体的大工程意识，培养学生勇于探索的创新精神、实践能力和创业能力，以及严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。

{C}二、 {C}{C}{C}{C}指导选题

指导教师提出毕业设计（论文）课题，同时鼓励并提倡学生发挥主动性，提出自己的设想，在教师指导下，共同商定课题。

毕业设计（论文）选题应遵循以下原则：

（1）课题必须符合本专业培养目标及教学基本要求，体现本专业基本教学内容，使学生受到全面综合训练。

（2）课题尽可能结合生产、科研任务或社会热点问题，符合经济建设和社会发展的需要，真题真做。

（3）选题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能，有利于学生独立工作能力、创新和创业能力的培养。

（4）课题的难度和工作量要适当，课题名称应与内容相符，不能大题目小内容，应在教学计划规定的时间内，使学生在教师的指导下经过努力能够完成，能取得阶段性成果。

（5）课题应利于贯彻因材施教的原则。避免简单借用普通高等教育毕业设计（论文）课题，要结合成人在职在岗的特点，强调针对性和实用性，突出运用知识、解决实际问题的综合能力训练。课题数量应大于参加毕业设计（论文）学生人数。

（6）原则上每位学生一个题目，对于由几名学生共同完成的课题，必须明确每位学生应独立完成的小课题，且每个学生必须对课题的全过程有所了解，以保证每位学生都受到全面的训练。

{C}三、 {C}{C}{C}{C}毕业设计说明书或毕业论文的基本格式

一篇完整的毕业设计说明书或毕业论文有题目、摘要、目录、引言（前言）、正文、结论、参考文献、附录和谢辞等几部分构成。

{C}四、 {C}{C}{C}{C}指导毕业设计（论文）的实施过程

{C}1、   {C}{C}指导教师按课题要求编制毕业设计（论文）任务书，并指导学生制订毕业实习或课题调查提纲。

{C}2、   {C}{C}组织学生参加毕业实习及现场调查。

{C}3、   {C}{C}指导学生进行有关的试验、测试、操作训练，培养学生的专业实践能力。

{C}4、  {C}{C}{C}{C}指导学生进行调查（实验）数据处理。

{C}五、 {C}{C}{C}{C}指导撰写论文

{C}1、{C}{C}要求学生根据毕业设计（论文）任务书制订毕业实习或课题调查提纲。

{C}2、{C}{C}定期与学生进行讨论交流，进行答疑和指导。

{C}3、{C}{C}指导学生查阅参考文献、引用经典著作或他人成功的公式、数据、观点论述等。

{C}4、{C}{C}指导学生按照毕业设计（论文）撰写的基本要求撰写初稿，并进行必要的修改。

{C}六、 {C}{C}{C}{C}论文答辩

按照我院组织毕业设计（论文）答辩的要求，指导学生掌握发现问题、分析问题和回答问题的初步能力。

{C}七、 {C}{C}{C}{C}成绩评定

1、毕业设计（论文）的成绩一般采用五级计分：优秀、良好、中等、及格、不及格。成绩由指导教师和答辩小组分别评定。

2、成绩评定必须坚持标准，“优秀”成绩的比例一般掌握在15％左右，不超过20％，“中等”及其以下成绩的比例一般不得低于25％。凡工作态度差或未完成规定任务的学生，应从严评分，不得降低要求。

3、评分参考标准

（1）优秀：能圆满完成任务书规定的任务，在某些方面有独特的见解与创新；立论正确、内容完整，文字条理清楚；计算与分析论证可靠、严密，结论合理；说明书、图纸规范，质量高；完成的软硬件达到或高于规定的性能指标且文档齐全、规范，或成果对社会发展、经济建设具有指导意义；独立工作能力强；答辩时概念清楚，问题回答正确。

（2）良好：能完成任务书规定的任务；立论正确、内容完整，文字条理清楚；计算与分析论证基本正确，结论合理；说明书、图纸符合规范，质量较高；完成的软、硬件基本达到规定的性能指标且文档齐全、规范，或成果对社会发展、经济建设有一定的指导意义；有一定的独立工作能力；答辩时概念较清楚，能正确回答问题。

（3）中等：能一般完成任务书规定的任务；内容基本完整，计算与论证无原则性错误，结论基本合理；说明书、图纸质量一般；完成的软、硬件尚能达到规定的性能指标；文档基本齐全，基本符合规范；工作能力有提高；答辩时能回答所提出的主要问题，且基本正确。

（4）及格：基本完成任务书规定的任务；论文质量一般，存在个别性错误；说明书、图纸不够完整；完成的软、硬件性能较差；答辩时讲述不够清楚，回答问题有不确切之处或存在若干错误。

（5）不及格：未完成任务书规定的任务；设计（论文）有原则性错误；说明书、图纸质量较差或有抄袭现象；完成的软硬件性能差；答辩时概念不清楚。

4、评阅教师要认真负责，严格掌握标准，既不苛求，也不降低标准，要认真填写毕业设计（论文）评语，并在评语后注明成绩，签署姓名、时间。

5、对不及格的毕业论文，评语教师要提出修改、重做的意见，及时转交继续教育学院，以退回学员重写。

6、评阅教师要认真核实本人评阅毕业设计（论文）的份数，防止丢失。如发现不是本专业的毕业设计（论文），请速交回继续教育学院，以便转交他人评阅。

7、对特别优秀的毕业设计（论文），评阅教师可向有关刊物推荐，并请注意选取部分优秀毕业设计（论文），以备编辑优秀毕业设计（论文）集。

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江西理工大学继续教育与培训学院

学生毕业设计（论文）成绩登记表

年级：       专业：                  形式：         班主任：

备注：成绩评定按等级制分为优、良、中、及格、不及格五种。（90-100分为优，80-89分为良，70-79分为中，60-69分为及格，60分以下（不含60分）为不及格。）

指导教师签名：                                           年    月   日

7、对特别优秀的毕业设计（论文），评阅教师可向有关刊物推荐，并请注意选取部分优秀毕业设计（论文），以备编辑优秀毕业设计（论文）集。

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