学校管理常规48条，助你从日常琐事中抽离开来！

 

校长派 

 

作为一名教学领导者，很容易陷入教学的日常琐事中。

本文的48条，来自美国卓越校长的管理心得，可以帮助教育工作者重新碰触教育的本质，并思考真正重要的事情是什么。

1、向教师授权

教学指导，不是直接给予教师指导，提升他们的水平，而是创造条件，帮助教师进行自我提升。

 

2、建立真实的师生关系

如果你想评估一所学校的文化，不要看挂在教学楼墙上的使命宣言，去走廊里听听教师们的谈话。

 

3、关注教师的生活

领导者希望教师对学生的生活保持敏感的同时，领导者自身需要对教师的生活保持敏感。

 

4、培养教师的热情

在学校里，若教师在实施校园项目时毫无激情，那么任何一个校园项目，都不会收获巨大的成功。

 

5、利用好每个小机会

学校文化是一点一滴积累而成的。我们都有无数的机会可以做出改变，每天如此。

 

6、挖掘教师的核心价值观

学校的正式使命，和在这里工作的成年人的非正式使命一样作用强大。

 

7、为教师提供资源 

一位领导者的远见，体现在帮助他人成长的热情上。

 

8、从容应对计划之外的事情

学校里的每一天都充满了意外，也总会有事情被耽搁。最好的领导者会选择沉着、耐心地积极应对。

 

9、把学生放在第一位 

一所优秀的学校，会把学生的需求和热情放在第一位，而不是执着于满足成年人的兴趣和要求。

 

10、允许教师参与学校决策 

有效的领导者，不会专注于做出好的决定，他们的关注点在人的身上，这使得他们能够做出成功决策。

 

11、直面富有挑战性的对话

发生在教学楼里的每一次艰难谈话，都是强调学校核心价值观和使命的机会。

 

12、支持教师的决定

世界上从没有一种项目叫作“这就是问题所在”，更没有一种项目叫作“这就是解决方案”。教师才是课堂成功与否的决定性因素。

 

13、关注、信任、鼓励教师

提升教师的士气并不难。让他们参与到项目中来，支持他们，承认他们的价值，重视他们。

 

14、培养对社会有益的人才 

教育工作者的职责不是去反映社会，而是比这更为重要的——去培育社会。

 

15、结识价值观相同的优秀同行

教育工作者要想方设法与其他对工作充满热情的同事交往，这一点很重要。我们都需要鼓励、启发和认可。

 

16、建立以信任为基础的学校文化

学生不会总是听从指示，教师也不是。我们都需要耐心对待彼此。

 

17、深入校园是提升领导力的更好方式

走动管理可不是句玩笑话，目前来看，这种管理方法无可替代，并且实际上非常有助于提升学校管理。

 

18、接受失败、鼓励创新

创新教学不是凭空而来的，它只出现在允许教师留有失败空间的学校文化中。这是一种建立在信任之上的学校文化。

 

19、适时寻求教师的帮助

最好的领导者，并不是那些想出最好主意的人，而是懂得如何利用别人提出的好主意的人。

 

20、鼓励教师重视自己的家庭生活

最好的学校，懂得学校员工也有家庭，他们的家庭成员应该排在学生前面。

 

21、行为和价值观要保持一致

你宣扬你关心什么并不重要，你把时间花在什么地方，别人就知道你真正在乎什么。

 

22、感知教师的重要性

好的校长从来不扮演重要人物，相反，他们让教师感受到自身的重要性。

 

23、给予教师始终如一的关注

如果领导者想马上失去他们的教师，大可吹嘘自己。如果他们想与教师建立好的关系，他们应该舍得夸赞教师。

 

24、建立积极的师生与家校关系

我们希望家长能参与到学校生活中来，但我们更需要家长参与到家庭生活中。

 

25、考试分数不是评判学生的唯一标准

学校要更多地关注那些不在优等生名单上的学生，还有很多事情比成绩更重要。

 

26、创造教学合作的条件和文化

一个会合作的教师团队比一个学校提升计划更有价值，但是领导者不能强制他们合作。领导者的目标，是创造条件，让教师看到合作的价值，并留给教师充分的时间。

 

27、发现教师的闪光之处

我们的目标应该是让教师变得优秀，然后为之庆祝。得到验证的成功往往会被效仿。

 

28、激发他人的潜力

最大的快乐不在于我们拥有改善自身生活的能力，而在于具备改善他人生活的能力。

 

29、聆听教师的声音

优秀的学校不仅是由管理人员领导的，也由教师领导。在优秀的学校中，每个人都有自己的愿景和使命。

 

30、保持不忘初心的教学态度

有时候，攀登的困难程度与攀登者的态度有关，与山峰的高度无关。

 

31、与学校里的每一位员工建立关系

不要写电子邮件，要进行面谈。你无法通过文字与教师建立信任。

 

32、允许新教师给学校带来新的改变

我们不希望新教师排队融入现有的教学环境，我们需要给新教师组建新的队伍。

 

33、发自内心地赞美他人

没有什么比恰到好处的赞美更具力量。承认人们的积极品质、努力和行动，可以大大增加我们对他们产生正面影响的可能性。

 

34、培养教师的集体荣誉感 

拥有浓厚学校文化的重要指标之一，是让教师感觉到自己是学校的主人，而不只是他们所在班级的主人。

 

35、取得教师的信任

 

教师们在接受领导者的观点之前，要先信任领导者。不要小看人际关系和交往的过程。

 

36、鼓励教师不断超越自我

人不是生来就非凡卓越的。当他们做出不满足于平庸的决定时，他们就会变得与众不同。

 

37、启发教师关注学生的情感 

不要只关注考试成绩，要关注学生的参与度。当你做对了学校工作时，学生的考试成绩自然变好了。

 

38、引导教师用建设性的方式应对挑战

一味抱怨和发现挑战是有区别的。最好的队友总是在寻找解决方案。

 

39、强调学校的核心价值观

当学校的员工拥有共同的核心价值观，并以此为基础做出决定时，伟大的学校文化就很容易产生。

 

40、观察教师的课堂表现

当管理者坐在教室里，他们就能感受到教师要做多少计划，要管理多少事情，就能感受到教师是多么有耐心。

 

41、重视与他人共事的时间

好的领导者总是专注于做正确的事。优秀的领导者都记得，对人的关注才是最正确的事。

 

42、用实际行动表示对教师的支持

不要想当然地以为教师知道你支持他们，你得用行动告诉他们。

 

43、展望新的机遇

领导者永远不要低估想象力的价值，梦想是释放组织潜力的第一步。

 

44、尊重教师的专业判断

微观管理有时能保证准确性，但很难培养出卓越的品质。

 

45、从教师的工作中汲取灵感 

领导者应该时常受到教师的启发，否则，领导者就应该找到别的领导方法。

 

46、缓解教师的压力

教师的“任务盘子”里不需要再添加任何别的东西，优秀的管理者永远不会忘记这些盘子有多重。

 

47、塑造人人参与改进的学校文化 

不首先改善学校文化，很难提高学生成绩。

 

48、永葆初心，永远热忱

一个组织的能量来自他们的领袖，所以学校需要校长对他们所做的事情充满热情。